Lettera aperta alla comunità dei ricercatori e docenti@unimore dot it
Bologna/ Reggio Emilia, dicembre 2007
Cari/e colleghi/e
Ho seguito con interesse i vari interventi recentemente su queste due mailing liste, sia gli scambi intorno alla questione delle lezioni/ corsi in inglese (essendo di madrelingua inglese), che quelli sulla bozza girata a tutti per avviare una discussione sull'utilità o no di costruire un "Mission" e Codice Etico/ di Comportamento per il nostro Ateneo (essendo - orgogliosamente - tra le anime candide, con motivazioni fanciullesche e narcise, promotori di quest'ultimo progetto.
E' stata interessante ed utile leggere i diversi punti di vista con sono emersi nel corso di questi "dibattiti virtuali", tra i quali alcuni con commenti critici ragionevoli e suggerimenti costruttivi, altri con meno. Non posso altro che condividere lo maggior parte di questi punti di vista, particolarmente sui corsi in inglese. Ero particolarmente contento leggere i commenti dalla collega Patrizia Baraldi, chi aveva identificato e resi pubblici in modo preciso (e secondo me anche coraggioso) alcuni "punti di dolore" su settori d'impegno importanti per lo sviluppo e la gestione dei nostri rapporti istituzionali e scientifici con il resto del mondo:
i) il problema delle ore d'apertura, e della comunicazione agli studenti dell'offerta dei centri di lingua inglese; ii) l'abilità delle strutture di accogliere e ad amministrare studenti/ ricercatori stranieri, iii) il problema della traduzione di documenti a costi relativamente alti e iii) le pagine web dell'Università, dei dipartimenti ecc., che spesso non sono in inglese, e laddove il punto più "redentivo" in questo contesto generale erano le competenze linguistiche ed interpersonali del personale alla reception della Costellazione.
Leggere il resto della lettera:
http://cdm.unimo.it/home/dsscq/coppock.patrick/Lettera_Aperta.pdf
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From the question of lessons in English to ethics and beyond
Open letter to the community of university researchers and teachers@unimore dot it
Bologna/ Reggio Emilia, December 2007
Dear colleagues
I have followed with interest recently a number of messages on these mailing lists, both the series of exchanges on the issue of lessons/ courses in English (since my mother tongue is English) and those on the draft proposal forwarded recently to all members of the Athenaeum to stimulate discussion on the usefulness or not of developing a "Mission" and Code of Ethics/ Good Conduct for our university (since I am, proudly, one of those gentle spirits, with child-like, narcissistic motives who were promoters of this last mentioned project.)
It was interesting and useful to read the various points of view that emerged in the course of these "virtual debates", amongst these some offering reasonable critical comments and suggestions, others with less of the latter. Most of these points of view, especially those regarding courses taught in English, I have no difficulty in agreeing with. I was particularly pleased to read the comments of colleague Patrizia Baraldi, who identified and made public in a precise (and courageous, in my view) manner, some "sore points" evidenced by her in sectors of activity that are important for the development and management of our international and scientific relations with the rest of the world: i) the problem of the opening hours, and communication to students of courses offered by (English) language teaching centres, ii) the ability (or not) of our offices to accommodate and administer foreign students and researchers,
iii) the problem of translation of documents at relatively high cost and iii) the web pages of the University, Departments etc. often not in English; the most "redemptive" point in this general context being the linguistic and interpersonal competencies of reception staff at the Residence Constellazione.
Read the rest of the letter:
http://cdm.unimo.it/home/dsscq/coppock.patrick/Open_Letter_English.pdf
